BOLETÍN RECREACIÓN CLAR 98

EDITORIAL

"Los que se limitan a COPIAR 

nunca tendrán la capacidad de crear".

La divulgación de los PARADIGMAS DE LA INVESTIGACIÓN, DOCENCIA/CAPACITACIÓN Y DIFUSIÓN INTERNACIONAL DE LA RECREACIÓN, es uno de los ejes principales del Grupo: CLAR/CEIRI. Dicho eje, lo venimos desarrollando desde 1985. En México, fuimos los primeros en dicho esfuerzo y a partir de 1995, lo continuamos a nivel internacional. Consolidando el referido esfuerzo con la creación, en 2011, del Consejo Latino Americano de Recreación.

Por lo tanto, todo lo relacionado a la recreación (libros, revistas, boletines, sitios web; eventos de recreación (capacitación, congresos, foros. Etc.), nos interesa y si nos manda la información, con gusto daremos difusión en esta página y en nuestras redes sociales, envíelas a: clarecreacion@gmail.com   y con gusto las publicaremos. SIN NINGÚN COSTO. Es solo por ayudar. Aunque nos reservamos el derecho de admisión. 

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Pronto CLAR cumplirá 10 años (2011-2019), de trayectoria internacional. ¡GRACIAS!, a usted por apoyarnos. En su momento daremos a conocer en una página especial a quienes han sido los principales protagonistas de este esfuerzo. 

Por el momento, nuestro reconocimiento y AGRADECIMIENTO especial al Dr. Alixón Reyes y al Mtro. José Luis Murillo, por su colaboración intelectual, para enriquecer el contenido de este Boletín, virtual de recreación, órgano oficial del CLAR. Nos daría mucho gusto conocer su opinión, de esta nueva modalidad de divulgación, usted puede dejar sus comentarios al final de la página. ¡GRACIAS! 

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RECREACIÓN, EXPERIENCIA Y ALTERIDAD DESDE LA POLÍTICA PÚBLICA

Por: Alixon Reyes.

¿Puede la gente pensar la recreación?, ¿pueden las niñas, niños y adolescentes, pensarla?, ¿puede la comunidad auto-regular sus prácticas culturales y recreativas?, ¿pueden incluso pensar y generar políticas públicas?, y más allá, ¿puede la gente de a pie valorar las políticas públicas, incidiendo en ellas, transformarlas y provocar su evolución?, ¿cuánto de esto último es posible? ..., la comprensión de que, para generar, diseñar, construir y ejecutar políticas públicas urge pensar en el otro y con el otro…, nunca pensar por el otro. Allí hay espacios posibles e imprescindibles para entender la recreación y la alteridad como experiencia humana y trascendente. Recomendamos la lectura completa de este documento (24 páginas. Archivo PDF). Para tener acceso al documento completo, solo dele clik aquí.

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¿QUÉ ES RECREACIÓN PARA ACTIVACIÓN FÍSICA?

"En el contexto de la educación inicial y básica y desde la perspectiva de la recreación, se refiere a la actividad lúdico-didáctica, para favorecer aprendizajes, tempranos, de psicomotricidad (fina o gruesa), favoreciendo el desarrollo de: imagen, esquema y expresión corporal; lateralidad, ubicación espacio tiempo; equilibrio, fuerza y resistencia"...

"El juego dirigido es el eje principal de la recreación física.... Y en la transversalidad de su aplicación se favorece el desarrollo de los campos formativos: Comunicación y lenguaje; pensamiento matemático; exploración y conocimiento del mundo y desarrollo personal y social". J. L. MURILLO. 2010

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RECREACIÓN INICIAL PARA ACTIVACIÓN FÍSICA, EN PREESCOLAR

En la continuidad del conjunto de reflexiones para argumentar la importancia de la recreación para activación física de preescolares, les compartimos el siguiente vídeo en el cual se abordan los siguientes micros-temas: 1: ¿Qué son las inteligencias múltiples? 2: ¿Qué es la inteligencia kinestésica? 3: Maneras de potenciar la inteligencia kinestésica. 4: Recreación inicial. Marco teórico. 5: Vinculando la teoría con la práctica (8 vídeos: actividades lúdicas para: coordinación motriz gruesa, lateralidad, ubicación espacio tiempo; esquema corporal y otros aprendizajes). Circuitos para: desarrollo psicomotor-ajustar el equilibrio y la orientación espacial... 6: Un canto/juego para activación física, a los alumnos de pre y escolares. 

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CAPACITACIÓN EN LÍNEA: RITMOS, CANTOS Y JUEGOS ORGANIZADOS, para preescolar y primaria (1° y 2°). El eje temático es: el desarrollo de las inteligencias múltiples: Inteligencia visual-espacial. Inteligencia Kinestésica. Pensamiento matemático y lingüística o comunicación y lenguaje. Ver vídeos, solo dele clik a los enlaces. Agradecemos su visita y recomendación del blog.
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REFLEXIONES EMPÍRICAS, PARA LA CONSTRUCCIÓN TEÓRICA DE LA RECREACIÓN. Por: Murillo y Asociados. 

La recreación, de ayer contrasta con la recreación de hoy. Y eso implica, replantear etimológica, epistemológica y nosológicamente, ¿qué es recreación? ¿Para qué, cómo, cuándo, quién, dónde de la práctica recreativa? ¿Qué es la anti recreación? ¿Cuáles son o serán los fines de la recreación, para los próximos 10 años? Es necesario replantear y contextualizar el concepto de recreación, para adaptarlo, y adoptarlo al contexto: social, cultural, educativo, político, económico, de cada sociedad o comunidad. Estas reflexiones están dirigidas para los estudiantes en formación profesional, para los empíricos o técnicos en recreación, así como a los docentes de educación física y con la intención de provocarlos a que hagan más reflexión, acción y la construcción del conocimiento de la recreación, de sus implicaciones y aplicaciones, con base en su práctica recreativa. Más información del articulo y ver un vídeo: conceptos y definiciones, del autor, solo dele clik aquí. 

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EVENTOS INTERNACIONALES DE RECREACIÓN

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