sábado, 29 de junio de 2019

BOLETÍN RECREACIÓN CLAR 108 Y 109

AMIG@S CON GUSTO LES COMPARTIMOS LOS BOLETINES RECREACIÓN, OCIO Y TIEMPO LIBRE, NÚMEROS: 108 Y 109.

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miércoles, 5 de junio de 2019

BOLETÍN RECREACIÓN CLAR 107









EDITORIAL

Con gusto, les compartimos el Boletín Recreación, ocio y tiempo libre, número 107. Ojalá que su contenido, no solo sea de su interés, sino que tenga aplicación práctica en sus respectivos contextos profesionales. Es una publicación a favor de la divulgación de los paradigmas de la recreación internacional. 

En el Consejo Latino Americano de Recreación tenemos como principal función, hacer divulgación de todos los eventos internacionales que se promueven a favor de la Recreación, ocio y el tiempo libre; así como de la capacitación especializada en recreación, en cualquiera de sus expresiones. También damos divulgación a los autores y sus obras, que tengan que ver con la recreación, el juego y sus implicaciones y aplicaciones psicopedagógicas. Siempre apoyando la divulgación de la investigación recreativa e integrando a los autores en el directorio internacional de investigadores, capacitadores y consultores especializados. Si usted es autor/investigador y tiene una obra en materia de recreación, envie un breve resumen y una imagen (jpg) de la portada y la publicamos y le integramos al directorio. No tiene costo. Contacto: clarecreacion@gmail.com 

DONACIONES: Esta página, permanecerá gratis para ti. Tus contribuciones o donativos, ayudan a mantener el proyecto, de Boletín Recreación, del CLAR-CEIRI,  y el sitio funcionando. A cambio de tu donación te obsequiamos...  ¡CHECA!, la página, solo dale clic aquí

CONTENIDO DE ESTE NÚMERO: CLAR-107

¿QUÉ HEMOS PUBLICADO EN LOS ÚLTIMOS SEIS NÚMEROS?
SERIE: INVESTIGACIÓN RECREATIVA


RECONOCIMIENTO A LA RECREACIÓN Y EL DERECHO AL TIEMPO LIBRE, POR PARTE DE ORGANISMOS INTERNACIONALES. En esta ocasión el Dr. Carlos Vera Guardia, nos comparte parte de su investigación/libro sobre los principales organismo internacionales que directa o indirectamente abordan la importancia de la recreación y su marco legal. Por ejemplo: la “Carta Fundamental de los Derechos Humanos”, que expresa en su artículo 24, lo siguiente: "Toda persona tiene derecho al descanso, al disfrute del tiempo libre, a una limitación razonable de la duración del trabajo y a vacaciones periódicas pagadas”. Para leer, consultar o descargar dicho documento, solo dele clic aquí.


LA TRANSCOMPLEJIDAD EN LA INVESTIGACIÓN DE LA RECREACIÓN EN LATINO AMÉRICA. "La Recreación por ser su intervención formativa y lúdica sobre la motricidad y el movimiento humano no puede concebirse, solo como conocimiento puro, sino también como conocimiento aplicable a la formación y a la trasformación del hombre por medio de la propia actividad motriz y su condición física saludable. De ahí que el artículo presenta algunas reflexiones sobre una visión Transcompleja de la recreación..."  "..., la recreación y el deporte en su conceptualización, origen y finalidad se evidencia como un fenómeno complejo, social, transhistórico, que constituye un sistema integral, desde el punto de vista, de sus leyes y conceptos básicos así como sus funciones en la sociedad, como mecanismo de mejoramiento de la salud y por lo tanto mejoramiento de la calidad de vida para enfrentar la producción laboral". Si deseas leer o descargar el artículo completo, solo dale clic aquí.


RECREACIÓN, EXPERIENCIA Y ALTERIDAD DESDE LA POLÍTICA PÚBLICA. Por: Alixon Reyes. ¿Puede la gente pensar la recreación?, ¿pueden las niñas, niños y adolescentes, pensarla?, ¿puede la comunidad auto-regular sus prácticas culturales y recreativas?, ¿pueden incluso pensar y generar políticas públicas?, y más allá, ¿puede la gente de a pie valorar las políticas públicas, incidiendo en ellas, transformarlas y provocar su evolución?, ¿cuánto de esto último es posible? ..., la comprensión de que, para generar, diseñar, construir y ejecutar políticas públicas urge pensar en el otro y con el otro…, nunca pensar por el otro. Allí hay espacios posibles e imprescindibles para entender la recreación y la alteridad como experiencia humana y trascendente. Recomendamos la lectura completa de este documento (24 páginas. Archivo PDF). Para tener acceso al documento completo, solo dele clik aquí.


“EL MITO DE LA RECREACIÓN ENTRE EL ACTIVISMO PEDAGÓGICO Y LA ACCIÓN FORMATIVA”. “El presente artículo es el producto de la reflexión acerca de los conceptos provenientes de las corrientes constructivistas aplicadas a la educación y recreación a fin de demarcar el campo epistemológico… Haciendo hincapié el papel que juega lo anterior dentro del desarrollo del individuo, ello como condición necesaria para ir explorando la posibilidad de ir caracterizando la recreación desde el constructivismo, evidenciándose como elemento fundamental para la enseñanza, aprendizaje… Posteriormente se señalan las diferencias sustanciales que no han permitido que en el contexto escolar el constructivismo se desarrolle plenamente hacia el aprendizaje significativo…, por no haber claridad en los conceptos, ha generado confusión incluyéndose entre esto a la recreación tomada aleatoriamente según la necesidad como: juego, lúdica, tiempo libre, ocio, motivación y diversión…” ¿desea descargar dicho archivo PDF?, solo dele clik aquí.


REFLEXIONES EMPÍRICAS, PARA LA CONSTRUCCIÓN TEÓRICA DE LA RECREACIÓN. Por: Murillo y Asociados. La recreación, de ayer contrasta con la recreación de hoy. Y eso implica, replantear etimológica, epistemológica y nosológicamente, ¿qué es recreación? ¿Para qué, cómo, cuándo, quién, dónde de la práctica recreativa? ¿Qué es la anti recreación? ¿Cuáles son o serán los fines de la recreación, para los próximos 10 años? Es necesario replantear y contextualizar el concepto de recreación, para adaptarlo, y adoptarlo al contexto: social, cultural, educativo, político, económico, de cada sociedad o comunidad. Estas reflexiones están dirigidas para los estudiantes en formación profesional, para los empíricos o técnicos en recreación, así como a los docentes de educación física y con la intención de provocarlos a que hagan más reflexión, acción y la construcción del conocimiento de la recreación, de sus implicaciones y aplicaciones, con base en su práctica recreativa. Más información del artículo y ver un vídeo: conceptos y definiciones, del autor, solo dele clik aquí.


¿HUMANISMO? ¿RECREACIÓN HUMANISTA? ¿CÓMO? ¿POR QUÉ? ¿PARA QUÉ? En este artículo, es la segunda parte, en la que Murillo y Asociados, da continuidad al conjunto de reflexiones para sustentar el eje rector de nuestra propuesta: "Recreación, en esencia humanista y en existencia científica". Descubriendo un nuevo paradigma. En este documento aborda: ¿Qué es el humanismo? Conceptos y definiciones y expone el origen de nuestra propuesta. Le invitamos a leer y comentar el siguiente documento, solo dele clik



“LA FIGURA DEL ANIMADOR TURÍSTICO”. Por el Mtro. Herbert Poll Gutiérrez, de Cuba. Hotel IBROSTAR TAÍNO, Varadero, Cuba. Cargo: animador turístico. En los últimos años el animador turístico se ha convertido en una nueva profesión turística. Sus funciones son la de organizar, dirigir y coordinar una serie de actividades culturales, recreativas, deportivas y de diversión que complementan y a veces sustituyen a otras de servicios fundamentales como: la animación en los cruceros turísticos, en viajes organizados, en los alojamientos turísticos como hoteles de playa, de ciudad o de montaña, en empresas de restauración, deportivas y de diversión como discotecas y otras. ¿Deseas consultar su investigación?, solo dale clik aquí.


HACIENDO INVESTIGACIÓN EN Y PARA LA RECREACIÓN: El software no existe sin el hardware y viceversa.. "La práctica sin teoría es ciega y la teoría sin práctica es estéril". Kant, 1793. ¿Ortodoxia recreativa o pragmatismo recreativo? ¿Por qué y para qué hacer investigación recreativa? Y ¿qué es investigación recreativa? ¿Por qué?, ¿para qué? y ¿cómo de la investigación recreativa? ¿Recreación es la caja de pandora? ¿Cuáles son los fines de la recreación? ¿Cuál es el estatuto epistemológico de la recreación? ¿Cómo puede la epistemología fundamentar científicamente a la recreación? Murillo y asociados, propone un conjunto de reflexiones para dar respuesta a dichas preguntas. ¿Desea consultar su investigación? Solo dele clic aquí.


CONCEPTOS Y DEFINICIONES SOBRE RECREACIÓN: Nosotros no nos asumimos como los poseedores de la única y absoluta verdad, ni pretendemos ser los maestros de la recreación. Por tal motivo, pretendemos ser plural, incluyentes y divulgadores de los estudios e investigaciones que otros colegas u organizaciones realizan y promueven en materia de Recreación. En este espacio les damos a conocer y recomendamos los sitios que se dedican a tal propósito. Por ejemplo: ¿QUÉ ES OCIO? ¿QUÉ ES OCIO Y TIEMPO LIBRE? EL DERECHO AL OCIO. Les presentamos dos vídeos elaborados por estudiantes de pedagogía, de la Universidad La Salle y un vídeo elaborado por la Junta de Andalucía, España.  Más información, solo dale clik aquí.

¿QUÉ ES ANTI-RECREACIÓN? En el vídeo que le presentamos a continuación, de forma general y desde un punto de vista sociológico, damos respuesta a dicha pregunta. Sin que esta sea una respuesta total y única. La intención es provocarte a opinar y proponer tus ideas. Podremos coincidir o disentir, lo importante es coincidir en el estudio e investigación de la otra cara de la recreación. Y proponer ideas, para superar el subdesarrollo con que se enseña, promueve y divulga la recreación de ayer a una recreación de hoy. Para ver el vídeo solo dale clic aquí.

RECREACIÓN EDUCATIVA. ¿QUÉ ES? ¿CUÁLES SON LAS ACTIVIDADES LÚDICAS-RECREATIVAS, PRINCIPALES? ¿CUÁLES SON LOS FINES DE LA RECREACIÓN EDUCATIVA? ¿CUÁL ES EL MARCO TEÓRICO DE LA RECREACIÓN EDUCATIVA? Nuestra propuesta: tiene entre sus principios fundamentales el logro de propósitos pedagógicos partiendo de actividades que además de divertidas, entretenidas e interesantes, son parte de la naturaleza propia de los niños, y constituye uno de los métodos más sencillos y prácticos de aprendizaje: El juego. Se propone la utilización del juego dirigido para que los alumnos, lúdicamente, aprendan, refuercen o reestructuren aprendizajes previos, que son de utilidad para su vida cotidiana. Más información dele clik aquí. 

 PRÁCTICA RECREATIVA

CANTOS PARA JUGAR: LA BIENVENIDA Y LA DESPEDIDA. Canto para jugar en el aula. Se considera una actividad motivacional, socio-afectiva. Para crear un clima o ambiente escolar positivo, activo y creativo. Se recomienda aplicarlo antes de empezar las actividades escolares. Ver vídeo, solo dele clic, aquí. Eje temático: Actividades lúdicas para el desarrollo de los campos formativos y/o las inteligencias múltiples.

EL JUEGO DIRIGIDO Y EL JUGUETE. Recursos lúdico-didácticos y sus aplicaciones e implicaciones en el desarrollo de los campos formativos y sus competencias o en el desarrollo de las inteligencias múltiples. Les presentamos vídeos-ejemplos de dichos campos o inteligencias y de ¿cómo se logran desarrollar mediante el jugando dirigido? Para ver, analizar, comprender y copiar ideas, solo dele clic aquí.

RECREACIÓN INICIAL PARA ACTIVACIÓN FÍSICA A PRE Y ESCOLARES. ¿QUÉ ES RECREACIÓN FÍSICA? Desde la perspectiva de la recreación, se refiere a la actividad lúdico-didáctica, para favorecer aprendizajes, tempranos, de psicomotricidad (fina o gruesa), favoreciendo el desarrollo de: imagen, esquema y expresión corporal; lateralidad, ubicación espacio tiempo; equilibrio, fuerza y resistencia... El juego dirigido es el eje principal de la recreación física.... Y en la transversalidad de su aplicación se favorece el desarrollo de los campos formativos: Comunicación lenguaje; pensamiento matemático; exploración y conocimiento del mundo y desarrollo personal y social. Murillo y Asociados. 2015  Más información, ver vídeo, solo dele clic aquí. 

CAPACITACIÓN EN LÍNEA

TÉCNICAS DE ALTA DIRECCIÓN PARA EL MANEJO, MOTIVACIÓN Y DIRECCIÓN DE GRUPOS... Los grandes personajes de la historia han sobresalido por su liderazgo, y gracias a que definieron sus objetivos, muy claros, nunca regresaron, nunca cedieron ante las ideas u opiniones de los demás, a pasar de enfrentar momentos de soledad, debilidad o angustia, y de esta manera consiguieron seguidores a su causa. Un líder, busca líderes. ¿Qué es un líder? ¿Cómo se forma el líder? ¿El líder se hace o nace? Respuesta: ¡checa el vídeo! Solo dale clic aquí. 


¿QUÉ ES RECREACIÓN LABORAL? Se define como una estrategia organizacional, para favorecer la mejora continua de la calidad de vida en el trabajo, y una coeducación para el uso positivo, activo y creativo del tiempo de ocio y/o tiempo libre de los trabajadores. Para lograr lo anterior se aplica el proceso de la recreación laboral, que implica: investigación de necesidades recreativas, planeación, realización y evaluación de las actividades recreativas. Para conocer nuestra propuesta de Diplomado en Administración total de la Recreación Laboral, vea el siguiente vídeo, podrá ilustrar más las implicaciones y aplicaciones de la recreación laboral. Y si desea conocer más del diplomado: contenido temático, duración, acreditación, costos, etc. Etc.solo dele clic aquí.


RITMOS, CANTOS Y JUEGOS ORGANIZADOS, para preescolar y primaria (1° y 2°). El eje temático es: el desarrollo de las inteligencias múltiplesInteligencia visual-espacialInteligencia Kinestésica. Pensamiento matemático y lingüística o comunicación y lenguaje. Ver vídeos, solo dele clik a los enlaces. Agradecemos su visita y recomendación del blog.


ACTIVIDADES LÚDICAS A NIÑOS EN SITUACIÓN HOSPITALARIA. ATENCIÓN RECREADORES Y ENFERMEROS QUE BRINDEN ATENCIÓN A NIÑOS EN SITUACIÓN HOSPITALARIA: En el proceso de articular el juego, como estrategia lúdico-terapéutica, consideramos que su intervención es de fundamental importancia, ya que como un técnico profesional, experto, puede acompañar lúdicamente al niño en situación hospitalaria, para disminuir sus niveles de ansiedad, miedo, angustia, estrés postraumático o depresión y favorecer sus procesos de rehabilitación y crear condiciones de fortaleza psíquica (resiliencia), en el pequeño paciente. ¿Te interesa? Para ver el vídeo, solo dale clic aquí. Contacto: psicoeducacionmx@hotmail.com 

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