BOLETÍN RECREACIÓN CEIRI-200

RECREACIÓN, OCIO Y TIEMPO LIBRE. CONGRESO INTERNACIONAL, VIRTUAL Y PERMANENTE. Ejes temáticos, especializados: Recreación educativa. Recreación laboral. Recreación lúdico-terapéutica. Recreación y animación turística.

En el siguiente vídeo te damos a conocer las principales portadas/ponencias/autores, con el propósito de que tengas un primer panorama del contenido del CONGRESO y su propósito de divulgación internacional. 

Escoge 6 temas de tu interés, ACREDÍTALOS y recibe un CONSTANCIA con 20 horas curriculares, con validez internacional.

ACTUALIZACIÓN. Además, hemos integrado al CONGRESO, los trabajos de JOSÉ LUIS MURILLO GONZÁLEZ, un investigador de la recreación, con 40 años de experiencia profesional, exclusivamente en el campo de la RECREACIÓN. Estos son los trabajos disponibles:

NOTA: Si deseas conocer el contenido de cada libro, solo dale clik aquí.

Al registrarte en este CONGRESO INTERNACIONAL, te proporcionamos una membresía VIP, del grupo: CEIRI/GiiR. Para recibir, por seis meses, un paquete de beneficios adicionales. Para conocerlos, ¡CONTÁCTANOS!, al WhatsApp: 52777 4241608, envía el mensaje: “ya me inscribí, me interesa el paquete de beneficios adicionales”, y te enviamos el enlace, para que tengas acceso. Aplican restricciones.

Con el fin de que tengas toda la información: duración; metodología de la enseñanza/aprendizaje; acreditación; costo y procedimiento de pago, por favor, revisa el siguiente archivo PDF. ¡GRACIAS!

 

¡P R O M O C I Ó N¡ 

Ahora bien, en el caso, de que por cuestiones económicas, no te sea posible participar, tenemos otra opción, completamente GRATUITA: puedes ver, revisar, descargar nuestros vídeo-boletines en el canal, del Grupo Internacional de Investigación Recreativa (GiiR). Solo dale clic aquí. 

Y si a cambio de recibir lo anterior, nos regalas un like, comentas y compartes el enlace del canal, te lo vamos a AGRADECER.    

CONTACTO PARA INSCRIPCIONES:

 SOLO DALE CLIC AQUÍ: 

cursosmx@live.com  

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Boletín Recreación 199

Retrospectivas y perspectivas de la Recreación educativa. 

Por una educación para el tiempo libre o de ocio de 

los pre y escolares. 41 años de experiencia profesional (1980-2021)

EDITORIAL

Debido a las actuales circunstancias sociales, políticas, económicas, pandémicas y ante un mundo que se ensombrece por la posible guerra, entre Rusia y Ucrania y sus efectos colaterales con la OTAN, nos pone en situación de ansiedad, estrés emocional y estrés traumático, y en muchos casos en situación de depresión colectiva.

Motivos por los cuales, la ANIMACIÓN Y LA RECREACIÓN, tienen que ser ponderadas, NO como paliativos, sino como estrategias psicoeducativas que ayuden a mejorar la salud física y emocional de la población, según el contexto, donde se aplique. Los gobiernos deberían apuntalar y darle soporte económico a programas y servicios recreativos a dicha población.

Ayudaría mucho en disminuir las tensiones emocionales, ansiedades, depresión y probable estrés postraumático. Esperemos que haya cordura e inteligencia emocional en los líderes de los países más poderosos. Y que ninguno apriete el botón equivocado y nos mande a todos a juicio final.

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RECREACIÓN PARA ACTIVACIÓN FÍSICA DE 

PREE Y ESCOLARES 

Hablar, o reflexionar de recreación educativa, aplicada en el contexto de la educación inicial y primaria, en especial, su relación con la educación física y el deporte, es en principio, considerar que la recreación física, está orientada a favorecer un educación psicomotriz temprana, que favorezca el desarrollo de la inteligencia, que Howard Gardner, bautizo, como: Kinestésica. 

Con base en lo anterior, y desde la mirada de la recreación, las actividades lúdicas que se proponen, en principio No se trata, de imponer normas o reglamentos deportivos a los pree y escolares, sino inspirarles, por el gusto del juego y el movimiento. 

Bueno, mejor pasemos a los ejemplos. Por el momento te compartimos nuestra página especializada, en la cual encontrarás la siguiente información: 

👨 Boletín Recreación. GiiR-195: Recreación inicial, para una educación psicomotriz temprana

👨Boletín Recreación. Giir-196: Recreación para activación física de escolares. Les presentamos dos vídeos.  

👨Boletín Recreación- Giir-197: Estrategias lúdicas para lograr la participación de los estudiantes con discapacidad en las actividades deportivas. Por: Roselys Iriarte Rojas, de Venezuela.  

👨Boletín Recreación. GiiR-198: Investigación recreativa y otras publicaciones para la recreación física:

¡Que disfrutes su contenido!  Y no dejes de comentar. ¡Gracias!

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DÍA INTERNACIONAL DEL RECREADOR/ANIMADOR

El Grupo: CEIRI/GiiR/Murillo y Asociados, cada 28 de mayo, con motivo del DÍA INTERNACIONAL DEL JUEGO, realizamos, desde el 2015, un sencillo homenaje en vida a la trayectoria profesional, de animadores, recreadores y otros profesionales vinculados a directa o indirectamente a la recreación. 

Hemos institucionalizado el evento: RECONOCIMIENTO INTERNACIONAL, A LA TRAYECTORIA PROFESIONAL DEL RECREADOR Y ANIMADOR. A efectuar en la misma fecha, del "día internacional del juego".

En la SEPTIMA EDICIÓN, daremos relevancia a quienes hayan cumplido 5 años de servicio recreativo. A quienes compartieron sus conocimientos y experiencias, para la construcción del soporte científico a la recreación. A quienes brindan servicios de ludotecas, animación turística. Y a los prestadores de servicios recreativos (ya sean públicos, sociales o privados). Y que por sus méritos y trayectoría, se hacen acreedores al DIPLOMA/RECONOCIMIENTO INTERNACIONAL. En la sexta edición, destacaron… Ver la memoria del evento pasado. Solo dale clic aquí. Sólo dale clic aquí.  

Tú, te puedes auto nominarte. El requisito es que estés vinculado a la Recreación, en cualquiera de sus expresiones y aplicaciones, por lo menos que hayas cumplido 5 años de antigüedad. Nosotros te entregamos el referido reconocimiento. Solo envía: nombre completo, país de origen. Menciona tu área de intervención profesional y de ser posible una constancia laboral, en la que especifique tu antigüedad laboral, en el campo de la Recreación. Y envíalos a: giir.investigacionrecreativa@gmail.com  

Y si deseas nominar a algún amigo, colega y creas que es idóneo para recibir dicho reconocimiento, envíanos los datos antes mencionados, pero además en 30 palabras describe: ¿el por qué deseas que le hagamos dicho reconocimiento? Toma en cuenta los siguientes criterios:  

Ser docente frente a grupo, impartiendo alguna materia de recreación, envía una imagen oficial.

Si eres estudiante, envía una carta de terminación de estudios: técnicos, licenciatura, maestría o doctorado.

Ser investigador, y haber publicado algún libro, ensayo o tesis.

Si es empírico: animador o recreador, que haya cumplido 5 años de experiencia.   

Esperamos tus propuestas, de alguna persona que conozcas y que a tu juicio, merezca dicho DIPLOMA. 

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GACETA RECREACIÓN (ahora solo por suscripción pagada).

En virtud de las actuales circunstancias, (ver editorial), nos vemos en la necesidad de buscar recursos economicos licitos, para poder continuar con nuestro trabajo de divulgación internacional de los PARADIGMAS DE LA INVESTIGACIÓN RECREATIVA. 

Somos una Asociación Civil. No estamos lucrando, como lo han señalado algunos lectores argentinos. ¡NO lo hacemos! Los pocos ingresos que tenemos son para el cumplimiento de los objetivos sociales, para los cuales fue creado nuestra organización, desde 1980. 

Si deseas recibir nuestra Gaceta Recreación, ocio y tiempo libre, antes Boletín, por medio de la cual damos divulgación a los PARADIGMAS DE LA INVESTIGACIÓN RECREATIVA, en América Latina, es desde hoy, una publicación, con costo de inscripción, con base en las siguientes categorías:

👉Empiricos y técnicos en Recreación: $450 pesos MX/N Por doce meses.

👉Estudiantes en formación profesional (de licenciatura y maestría): $500 pesos MX/N anuales.

👉Docentes frente a grupo y otros investigadores: $575 pesos MX/N anuales. 

Amigos de América Latina, para conocer el costo en tu moneda nacional, solo consulta el siguiente convertidor de moneda, solo dale clic aquí.  O busca en la Internet un convertidor de moneda. 

Suscripciones a la Gaceta Recreación, ocio tiempo libre, solo dale clic a: https://forms.gle/e9HL3H3Y6qC6dhjw5   Completa el formulario de pre-inscripción y nosotros te enviaremos las indicaciones de pago. ¡Gracias!, por tu confianza y preferencia.

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REDES SOCIALES Y CANALES OFICIALES

A partir de esta publicación, nuestro canal de YouTube, cambiará de nombre, de: CANAL CLAR/CEIRI/CNPSICTE, a CANAL DE MURILLO Y ASOCIADOS, estamos en proceso de cambiar el enlace, por el momento seguira siendo: https://www.youtube.com/c/GrupoCLARCEIRICNPSICTE/videos 

En el refierido canal, solo se publicarán noticias, vídeos relacionados a la recreación y sus diversas aplicaciones e implicaciones: sociologicas, politicas, culturales, economicas y por supuesto: educativas y lúdico terapéticas, cuyo autor es: nuestro director general: José Luis Murillo González.

El canal del Grupo Internacional de Investigación Recreativa (GiiR), es para la divulgación de las propuestas que nuestros invitados especializados, nos compartan y de las organizaciones afines, exclusivamente en el campo de la Recreación.  

Tú podrás descargar GRATUITAMENTE, dichos vídeos. Sólo dale clic al siguiente enlace: https://www.youtube.com/channel/UCY5B8nvDvLu6Z2HzUaERxRA   

Y por favor, no olvides citar la fuente de dónde has descargado la información. Eso no solo le da un reconocimiento al autor del vídeo, además es un ejercicio profesional de un buen investigador documental. ¡Gracias! 

REDES SOCIALES

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Un asociado VIP, es un copatrocinador de esta página. Y se suscribe al Grupo, porque desea, no solo recibir un conjunto de beneficios a cambio de ser asociado/a; sino porque desea ser parte de un movimiento internacional a favor de una Recreación, en esencia humanista y en existencia con soporte científico. Para saber más, solo dale clic aquí. 

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Boletín Recreación. GiiR-194

Ante la Globalización, crisis financieras y pandemias, ¿qué será de la recreación? ¿La robotización y la inteligencia artificial, extinguirán a los presentes y futuros profesionales de la recreación y animación? Murillo y Asociados 2000

PRESENTACIÓN

El Grupo Internacional de Investigación Recreativa (GiiR), es una unidad estructural del Colegio de Estudios e Investigaciones en Recreación Internacional (CEIRI), para llevar a cabo la planificación, realización y evaluación de la investigación recreativa, a fin de darle un soporte epistemológico, gnoseológico, filosófico a la recreación, para construir su soporte cientifico, además proponer Paradigmas para la formación de recursos humanos en y para la recreación.

La recreación ha estado centrada en la problemática social que deriva de la mala o inadecuada vivencia del tiempo libre por parte de niños, jóvenes y adultos.

El recreado/a (sujeto de atención recreativa) ha sido cosificado y despojado de su carácter de sujeto responsable de su tiempo libre. ¿Por qué?

Una investigación sobre las necesidades recreacionales del hombre urbano, rural o de campo, puede conducir a redefinir las políticas de recreación: laboral, educativa, social/comunitaria (carcelaria, especial y otras). Lúdico-terapéutica y de animación turística.

En esta breve investigación recreativa, de corte cualitativo y con aspiración a libro, habré de abordar, en lo general, los siguientes temas:

® Ante la globalización ¿dónde queda la recreación?

® Breve estudio de caso México: sus crisis financieras y económicas han impedido la continuidad de los servicios recreativos (1994-2017).

® Narcotráfico, drogas y anti recreación.

® De la Recreación tradicional a la Recreación virtual, con inteligencia artificial y robotización.

® La bibliografía de apoyo y consultada, así como los enlaces, se presenta a pie de página.

Al finalizar la investigación, incluyo: Conclusiones. Notas y novedades editoriales. Y dos anexos.

®    INTRODUCCIÓN O

PLANTEAMIENTO 

En el recreador/a, en cualquiera de sus expresiones (técnico, con licenciatura, maestría o doctorado, no se ha previsto, en su formación profesional, su desarrollo humano con base en competencias psicosociales.  Y menos con un soporte básico de valores y creencias, para la construcción de una filosofía, ética, calidad y calidez en el servicio recreativo.  Muchos egresados, salen para operar programas o servicios recreativos, pero no para ser emprendedores, con mentalidad de investigadores, para detectar áreas de oportunidad de mejora, inversión y capaces de liderar proyectos recreativos innovadores, que les permita ser rentables, vigentes, trascendentes y conscientes de su vida útil, laboral.  No se han percatado que la constante innovación de la tecnología y la inteligencia artificial y la robotización, los superaran y serán parte de la generación desplazada por la robotización.  ¿Luego entonces, será que los profesionales de la administración del tiempo libre y la recreación, están en peligro de extinción?

En los últimos años el conocimiento en el campo de la recreación ha estado centrado en la problemática social que deriva de la mala o inadecuada vivencia del tiempo libre por parte de niños, jóvenes y adultos.

Se ha postulado un enfoque de atención integral a la aplicación del uso del tiempo libre, que sea incluyente, es decir, que de su debido peso a diversos aspectos que han sido marginados, tales como: la prevención, la atención a la dimensión familiar y comunitaria, de los problemas derivados del uso negativo del tiempo libre y a la atención a sus causas y manifestaciones psicosociales.

 

Una investigación sobre las necesidades recreacionales del hombre urbano puede conducir a redefinir las políticas y los programas oficiales para reorientarlas con el fin de favorecer el reencuentro de cada individuo con su persona, mediante el estímulo de un desarrollo cultural, del uso positivo, activo y creativo del tiempo de ocio o libre, pero en forma masiva.

 

Es decir, uno de los primeros propósitos tiene que ser el de masificar cuantitativamente el acceso al ocio creativo, desmasificando cualitativamente el contenido de los programas o servicios recreativos.

 

El uso del tiempo libre no puede continuar siendo privilegio de unos pocos. Tampoco es éticamente aceptable la idea de instalar programas dirigidos al individuo, para ayudarlo a sobrevivir los efectos de la injusticia, y que tales programas no sean más que simples paliativos que terminan consolidando la injusticia.

 

Por otra parte, no es una solución a las demandas del uso positivo, activo y creativo del tiempo libre “construir por todas partes grandes espacios para que las personas se diviertan, repitiendo al circo romano y a las múltiples versiones que en América Latina fueron y están siendo aplicadas por los totalitarismos abiertos o encubiertos, que resuelven las necesidades recreacionales de las masas, tratándolas como hatos.

 

Se trata de instalar programas que lleguen a las personas en situación de miseria, para allí mismos ayudar al hombre que la padece a hacer algo creativo. Antes que construir obras (que permanecen vacías, entre semana), hay que comenzar a actuar sobre la superestructura, creando un sistema recreativo de participación social que opere en los barrios marginados y pobres de las ciudades, e incluso de las zonas rurales, adaptándose a las condiciones que allí existen.

 

Con la participación de especialistas en desarrollo comunitario, trabajadores sociales, expertos en recreación y diseñadores urbanos, se debe acondicionar los espacios de uso público, para que allí  operen los sistemas de recreación popular. 

Para complementar las acciones propuestas, la superestructura oficial necesariamente deberá reestructurarse a fondo, integrando a todos los organismos, hoy dispersos, en ministerios o secretarias de deporte; animación cultural o recreación social/comunitaria. 

En México, el gobierno de la ciudad, ha retomado programas de recreación física, que serán manejados por promotores deportivos. Es un interesante proyecto, muy parecido al caso venezolano, con su Movimiento Nacional de Recreadores. En otro momento revisaremos dicho caso.  

 

Este documento significa para mí, hablar de la reflexión y concreción de las ideas que tengo en torno a la investigación recreativa. Significa un paso primordial que me permite, por un lado organizar mi pensamiento al exigirme una claridad en lo que intento hacer, y por el otro, responder a dos aspectos importantes: la forma y contenido del desarrollo de mi quehacer profesional.

Continua 2da., parte

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